Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная  общеобразовательная школа № 29»
                                                                                                                                                                                                                                                УТВЕРЖДАЮ 
Директор МБОУ «ООШ № 29»

______________ О.Н.Конурина
Приказ № 23/3 от 01.04.2014 г.

Положение
о системе оценки качества образования

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
протокол № 4
от 01.04.2014 г.

Калтанский городской округ,2014

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о системе оценки качества образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 29» (СОКО МБОУ «ООШ № 29») определяет цели, задачи, принципы функционирования системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29", ее организационную и функциональную структуру. Процедуры, сроки и ответственные за функционирование СОКО МБОУ «ООШ № 29» закрепляются отдельными нормативными актами. 
1.2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции, Приказами Министерства образования и науки РФ, Положением о системе оценки качества образования в Кемеровской области, Уставом МБОУ «ООШ № 29» и другими нормативно-правовыми актами, регламентирующими управление качеством образования в образовательной организации.  
1.3. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29" являются:
1.3.1. Педагогические работники;
1.3.2. Учащиеся и их родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся;
1.3.3. Администрация Калтанского городского округа (Учредитель);
1.3.4.Управление образования;
1.3.4. Управляющий совет МБОУ "ООШ № 29"
1.3.5. Общественные органы, заинтересованные в оценке качества образования.
1.4.МБОУ «ООШ № 29» обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
1.5. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников МБОУ «ООШ № 29», осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.
1.6. В Положении используются следующие понятия:
1.6.1. Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательной деятельности, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям;
1.6.2. Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательной деятельности, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
1.7. Управление качеством образования в МБОУ «ООШ № 29» реализуется на следующих уровнях образовании: 
-начальное общее образование;
-основное общее образование.
1.8. Оценка качества образования осуществляется посредством:
•	системы внутришкольного контроля;
•	общественной экспертизы качества образования;
•	лицензирования;
•	государственной аккредитации;
•	государственной итоговой аттестации выпускников;
•	мониторинга качества образования на различных уровнях.
1.9. В качестве источников  данных для оценки качества образования используются:
•	образовательная статистика;
•	промежуточная и итоговая аттестация;
•	мониторинговые исследования;
•	социологические опросы;
•	отчеты работников школы;
•	посещение уроков и внеклассных мероприятий.

2. Основные цели, задачи и принципы 
системы оценки качества образования
2.1. Цели системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29":
•	формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в  МБОУ «ООШ № 29»;
•	получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в МБОУ «ООШ № 29»;, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
•	предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования в МБОУ «ООШ № 29»;
•	принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию качества образования в МБОУ «ООШ № 29» и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
•	прогнозирование развития образовательной системы школы.
2.2. Задачи системы оценки качества образования в МБОУ "ООШ № 29":
•	формирование единого понимания  критериев качества образования в МБОУ "ООШ № 29"и подходов к его измерению;
•	формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования в МБОУ "ООШ № 29";
•	формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования в МБОУ "ООШ № 29";
•	изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности в МБОУ "ООШ № 29";
•	определение степени соответствия условий осуществления образовательной деятельности государственным требованиям;
•	определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
•	обеспечение доступности качественного образования;
•	оценка уровня индивидуальных образовательных достижений учащихся;
•	определение степени соответствия качества образования на различных уровнях обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования государственным и социальным стандартам;
•	выявление факторов, влияющих на качество образования;
•	содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям учащихся; 
•	определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
•	расширение общественного участия в управлении образованием в школе; содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования. 

2.3. Система оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29" основана на принципах:
•	объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования в МБОУ «ООШ № 29»;
•	реалистичности требований, норм и показателей качества образования в МБОУ «ООШ № 29», их социальной и личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
•	открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;
•	доступности информации о состоянии и качестве образования в МБОУ «ООШ № 29» для различных групп  потребителей;
•	рефлективности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
•	оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
•	инструментальности и технологичности используемых  показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
•	минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
•	взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости; 
•	соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в МБОУ «ООШ № 29».

3. Организационная структура системы оценки качества образования
3.1. В организационной структуре системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29" выделяются следующие элементы:
•	Администрация МБОУ «ООШ № 29»;
•	Управляющий совет МБОУ "ООШ № 29";
•	Педагогический совет МБОУ "ООШ № 29";
•	Методический совет МБОУ "ООШ № 29";
•	Творческие группы педагогических работников;
•	Временные структуры (комиссии, экспертные группы и другие).
3.2. Администрация  школы:
•	формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование СОКО МБОУ "ООШ № 29" и приложений к ним, утверждает приказом директора школы и контролирует их исполнение; 
•	разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29", участвует в этих мероприятиях;  
•	обеспечивает на основе образовательной программы проведение в МБОУ "ООШ № 29" контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
•	организует систему мониторинга качества образования МБОУ "ООШ № 29", осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне МБОУ "ООШ № 29";
•	организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования; 
•	обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур; 
•	обеспечивает предоставление информации о качестве образования на все уровни  системы оценки качества образования; формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад МБОУ "ООШ № 29");
•	принимает управленческие решения по развитию качества образования в МБОУ "ООШ № 29" на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации СОКО; 
3.3. Управляющий совет МБОУ "ООШ № 29":
•	Содействует определению стратегических направлений развития системы образования в МБОУ "ООШ № 29"; реализации принципа коллегиальности в управлении образованием в МБОУ "ООШ № 29";
•	Готовит предложения по формированию приоритетных направлений стратегии развития школьной системы образования;
•	Осуществляет общественный контроль над качеством образования и деятельностью МБОУ "ООШ № 29" в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы;
•	Инициирует и участвует в организации конкурсов образовательных программ, конкурсов педагогического мастерства, образовательных технологий;
•	Формирует информационные запросы основных пользователей системы оценки качества образования МБОУ "ООШ № 29";
•	Участвует: в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школьной системы образования; в оценке качества образования;;
•	. Принимает участие в обсуждении результатов оценки качества образования в рамках системы оценки качества образования муниципального уровня.
3.4. Педагогический совет МБОУ «ООШ № 29»:
•	содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
•	принимает локальные нормативные акты МБОУ «ООШ № 29» в соответствии  с Уставом МБОУ «ОШ № 29»
•	принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в МБОУ «ООШ № 29;
•	заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой по вопросам образовательной деятельности, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе, об охране труда, здоровья и жизни учащихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
•	принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию по результатам учебного года.
3.5. Методический совет МБОУ "ООШ № 29", Творческие группы педагогических работников в рамках своей компетенции:
•	организуют методическое сопровождение внедрения СОКО в МБОУ «ООШ № 29»;
•	участвуют в разработке методики оценки качества образования; участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы; 
•	участвуют в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов МБОУ «ООШ № 29»; 
•	содействуют проведению подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
•	проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся  и формируют предложения по их совершенствованию; 
•	участвуют в диссеминации педагогического опыта;
•	готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне школы.
3.6. Временные структуры:
 Комиссии: 
•	проводят мониторинг и оценку качества образования на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования или федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, или государственного образовательного стандарта общего образования; 
•	выявляют факторы и риски, влияющие на качество образования и способствующие достижению поставленных целей повышения качества образования МБОУ «ООШ № 29».
Экспертные группы:
•	обеспечивают внешнюю экспертную оценку результативности профессиональной деятельности педагогических работников и качества образования в МБОУ «ООШ № 29»..
4.Реализация школьной системы оценки качества образования
4.1. Реализация школьной системы оценки качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.
4.2. Мероприятия по реализации целей и задач СОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательной деятельности МБОУ «ООШ № 29», определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
4.3. Внутришкольный стандарт качества образования включает:
•	обоснованность целей, ценностей, содержания школьного образования;
•	качества материально-технического обеспечения образовательной деятельности;
•	качество используемых образовательных технологий;
•	качество освоения каждым учащимся уровня образования;
•	уровень творческих достижений учащихся;
•	доступность и качество дополнительного образования;
•	обеспечение безопасности и сохранения и укрепления здоровья учащихся;
•	обеспечение психологического комфорта и доступности образования в МБОУ «ООШ № 29»;
•	обеспечение индивидуализации образовательной деятельности, за счет организации учета образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей)  
•	уровень квалификации педагогических работников. 
4.4.Реализация СОКО МБОУ «ООШ №29» осуществляется через оценку качества:
-организационной культуры МБОУ «ООШ № 29»;
-Учебного плана МБОУ «ООШ № 29» и плана внеурочной деятельности;
 -ООП НОО И ООП ООО;
-образовательных результатов учащихся
4.5.Оценивание организационной культуры МБОУ «ООШ № 29» направлено на следующие направления: распределение полномочий и зон ответственности, выстроенные организационные связи. взаимодействие с потребителями образовательных услуг школы, развитие партнерских отношений.
4.6. Оценивание учебного плана :
•	оценивание аудиторной нагрузки;
•	учета образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей).
Оценивание плана внеурочной деятельности:  
•	оценивание аудиторной нагрузки;
•	учета образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей).
4.7.	Оценивание основных образовательных программ:
•	соответствие структуры;
•	содержание;
•	своевременность корректировки.
4.8 Оценивание образовательных результатов учащихся включает сформированность предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий;
4.9.Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты оценочно деятельности, формы результатов оценивания устанавливаются МБОУ «ООШ № 29».
5. Гласность и открытость результатов оценки качества образования.
5.1. Гласность и открытость результатов оценки качества образования обеспечиваются  путем представления информационных материалов:
•	основным потребителям результатов СОКО;
•	средствам массовой информации. Публичный доклад, результаты самообследования, проверок различного уровня  размещаются на информационном сайте МБОУ «ООШ № 29».
6.	Общественная и профессиональная экспертиза качества образования.
6.1.СОКО предполагает широкое участие  в осуществлении оценочной деятельности общественности и профессиональных экспертов.
6.2. СОКО обеспечивает реализацию прав родительской общественности и профессиональных сообществ. организаций и общественных объединений  по включению в общественный процесс оценки качества образования в МБОУ «ООШ № 29».
6.3.Общественная экспертиза качества образования обеспечивает соответствие требований. предъявляемых к качеству образования социальным ожиданиям и интересам общества и развитие механизмов независимой экспертизы качества образования.
6.4.Основными объектами общественной экспертизы качества образования выступают:
•	внеучебные достижения учащихся( на основе обобщенных результатов);
•	общий уровень духовного, нравственного, социального и культурного развития учащихся МБОУ «ООШ № 29»;
•	условия, созданные в МБОУ «ООШ № 29»в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся;
•	эффективность управления МБОУ «ООШ № 29».
6.5.	Профессиональная экспертиза качества образования обеспечивает соответствие требований к качеству образования современным тенденциям развития образования и формирования специального инструментария для диагностики индивидуальных достижений учащихся.
6.6.	Основными объектами профессиональной экспертизы качества образования выступают:
•	уровень развития психических функций учащихся;
•	уровень образованности и обученности учащихся;
•	условия , созданные в МБОУ «ООШ № 29 « для реализации основных образовательных программ.
6.7.	Самоанализ результативности образовательной деятельности, сделанный педагогическим работником на основе научно-педагогических методов, рассматривается как вид профессионального анализа.
7. Внесение изменений, дополнений в Положение
7.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.04.2014 года. Настоящее Положение действительно до принятия новой редакции.
7.2. Изменения, дополнения в настоящее Положение вносятся директором Школы, его заместителями, педагогами, рассматриваются на Педагогическом совете. Утверждаются директором Школы.